Le Conseil régional du Cavally a procédé à la remise de tables-bancs aux établissements primaires et secondaires de la région, lors d’une cérémonie tenue à son siège, en présence du Directeur régional de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement technique, Monsieur Dogbo Georges.
 

Cette initiative s’inscrit dans un programme global de dotation en infrastructures scolaires visant à réduire le déficit en équipements didactiques et à offrir un cadre d’apprentissage plus adéquat aux élèves.
 

Au total, 3 532 tables-bancs seront livrés aux établissements du Cavally, dont 1 818 destinés au primaire (51,5 %) et 1 714 au secondaire (48,5 %), traduisant une volonté d’équilibre dans la répartition.
 

La remise effectuée ce jour marque le lancement de la première phase de l’opération, avec 1 200 tables-bancs, soit environ 34 % du volume global. À cette occasion, un échantillon symbolique de 200 tables-bancs (près de 17 % de cette première phase) a été officiellement remis aux bénéficiaires.
 

Selon les estimations, chaque table-banc pouvant accueillir en moyenne deux élèves, cette première dotation permettra d’améliorer immédiatement les conditions d’apprentissage de près de 2 400 élèves, tandis que l’ensemble du programme devrait bénéficier à plus de 7 000 apprenants dans la région.
 

Au nom de la présidente du Conseil régional, Madame la ministre d’État Anne Désirée Ouloto-Lamizana, le 4ᵉ vice-président, Monsieur Joseph Goulotehe, a réaffirmé la priorité accordée à l’éducation : « L’éducation demeure le socle du développement de notre région. En dotant nos établissements de tables-bancs en nombre suffisant, nous contribuons à offrir à nos enfants un environnement d’apprentissage digne et propice à la réussite. »
 

Il a également insisté sur l’impact concret de cette action : « Cette opération vise non seulement à améliorer les conditions d’étude des élèves, mais aussi à soutenir les enseignants dans leur mission quotidienne, en réduisant les difficultés liées au manque d’équipements. »
 

Saluant cette initiative, le Directeur régional, représentant le ministre de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation, Monsieur N’Guessan Koffi, a exprimé la reconnaissance de l’institution éducative : « Ce don vient soulager de nombreux établissements confrontés à un déficit en tables-bancs. Nous veillerons à une répartition équitable et à une gestion rigoureuse de ces équipements au profit de tous les élèves. »
 

À travers cette action, le Conseil régional du Cavally confirme son engagement constant en faveur d’un système éducatif plus performant, inclusif et accessible à tous, en cohérence avec les objectifs nationaux d’amélioration de la qualité de l’enseignement.

Emmanuel Kant

À l’Université Félix Houphouët-Boigny de Cocody, les souvenirs des navettes électriques « Bluebus » restent vivaces. Lancés en grande pompe le 16 octobre 2013 par le Président Alassane Ouattara, ces bus 100 % électriques, financés par le groupe Bolloré, symbolisaient alors une avancée majeure en matière de mobilité durable sur les campus universitaires en Afrique.
 

Avec leurs stations internes et leur alimentation combinant énergie solaire et batteries de nouvelle génération, les Bluebus avaient transformé les déplacements des étudiants et du personnel administratif. À l’époque, cette initiative avait été saluée comme une innovation écologique et un soulagement concret face aux longues distances sur le vaste espace universitaire.
 

Cependant, depuis l’arrivée de la COVID-19 en 2020, le service a été suspendu, officiellement pour limiter les regroupements et la propagation du virus. Si la pandémie a depuis reculé, les bus électriques, eux, ne sont jamais revenus en circulation, laissant un vide dans l’organisation des déplacements sur le campus.
 

Aujourd’hui, de nombreux étudiants expriment leur incompréhension et leur frustration face à cette absence prolongée. Pour eux, ces navettes représentaient non seulement un moyen de transport efficace et gratuit, mais aussi une solution adaptée aux réalités d’un campus en pleine expansion.
 

Dans les couloirs de l’université comme sur les réseaux sociaux, les appels se multiplient pour un retour rapide du dispositif. Certains étudiants espèrent même une modernisation du service, avec davantage de bus et une couverture élargie des parcours internes.
 

Au-delà de la nostalgie, cette demande traduit un besoin concret d’amélioration des conditions de vie universitaire. Les Bluebus, autrefois symbole d’innovation et de modernité, sont désormais perçus comme un acquis à restaurer pour répondre aux défis actuels de mobilité étudiante.

En Côte d’Ivoire, la petite enfance s’impose comme une priorité stratégique. À l’occasion de la 5e édition de la Semaine nationale de la petite enfance (Senape), tenue du 14 au 18 avril 2026, les autorités ont réaffirmé leur volonté d’améliorer l’accès aux services de garde et à l’apprentissage précoce. L’objectif est clair : offrir à chaque enfant, quel que soit son lieu de résidence, un encadrement de qualité favorisant son épanouissement et sa réussite scolaire future.
 

Ces dernières années, d’importants progrès ont été enregistrés, notamment avec le développement des Centres de protection de la petite enfance et la multiplication des infrastructures préscolaires. Dans plusieurs localités, comme à Gaoulou dans la région du Gbôklè, l’ouverture d’écoles maternelles a transformé le quotidien des familles, permettant aux parents de travailler sereinement pendant que leurs enfants évoluent dans un cadre sécurisé.
 

L’action gouvernementale intègre également une dimension inclusive. À Agboville, un centre spécialisé accueille les enfants présentant des troubles du développement et leur propose un accompagnement adapté. Grâce à l’encadrement d’éducateurs spécialisés, ces enfants développent progressivement leurs capacités et peuvent envisager une intégration scolaire.
 

Au total, le nombre de structures dédiées à la petite enfance a fortement augmenté, traduisant un engagement durable en faveur du capital humain et de l’égalité des chances dès le plus jeune âge.

Chaque lundi matin, le groupe scolaire Fahondy replonge élèves, enseignants et parents dans une tradition éducative empreinte de rigueur et de valeurs. À travers la cérémonie de montée des couleurs, l’établissement ravive l’esprit des grandes heures de l’école ivoirienne, notamment l’époque de Balla Kéita, où discipline, respect et engagement collectif étaient au cœur de la formation.
 

Située au cœur du quartier résidentiel de la Riviera Bonoumin, cette école primaire se distingue par l’importance accordée à la symbolique républicaine. Réunis autour du mât aux couleurs nationales, enseignants en blouse blanche, responsables des parents d’élèves et direction accompagnent les enfants dans ce moment solennel marquant le début de la semaine. Dans une ambiance à la fois majestueuse et empreinte d’émotion, les élèves entonnent l’hymne national avec fierté, traduisant leur attachement aux valeurs de la Côte d’Ivoire.
 

Au-delà du cérémonial, cette rencontre hebdomadaire est également un cadre d’échanges et d’orientation. Le directeur de l’établissement y délivre des conseils aux enseignants en cette période charnière de fin d’année scolaire, marquée par les compositions et examens. Il invite également les parents à renforcer leur accompagnement dans le suivi des enfants, tout en exhortant ces derniers à la discipline, au respect et à l’assiduité.
 

Le groupe scolaire Fahondy se distingue par l’esprit de solidarité qui unit toute sa communauté. Lors de cette rencontre, un message de compassion a été adressé à une famille endeuillée, illustrant la cohésion et les valeurs humaines qui fondent la vie de l’établissement. Ici, élèves, parents et encadreurs forment une véritable famille, soudée autour d’un objectif commun : la réussite éducative.
 

L’école se démarque également par son dynamisme pédagogique. Dans le cadre de l’enrichissement des apprentissages, plusieurs sorties éducatives sont régulièrement organisées. La première, tenue le 5 décembre 2025 au Musée des Civilisations du Plateau, a permis aux élèves de s’imprégner du patrimoine historique et culturel ivoirien. Une expérience enrichissante qui a éveillé leur curiosité et renforcé leur identité culturelle.
 

Dans la même dynamique, les élèves ont visité, les 18 et 19 mars 2026, les locaux de la Radiodiffusion Télévision Ivoirienne (RTI). Cette immersion leur a offert une découverte concrète des métiers des médias, leur permettant de mieux comprendre les rouages de la production audiovisuelle et le rôle essentiel de l’information dans la société.
 

Bien plus qu’un simple établissement scolaire, le groupe scolaire Fahondy s’affirme comme un véritable cadre de formation intégrale. Grâce à l’engagement de ses responsables, l’école s’efforce de créer un environnement sain, structuré et stimulant, propice à l’épanouissement intellectuel, social et citoyen des élèves.
 

À Fahondy, l’éducation ne se limite pas à l’enseignement académique : elle forme des citoyens responsables, ancrés dans les valeurs et ouverts sur le monde.